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采用全國(guó)職業(yè)教育滿意度調(diào)查中的高職教師專項(xiàng)測(cè)評(píng)工具，對(duì)高等職業(yè)教育教師從業(yè)滿意度開(kāi)展了系統(tǒng)測(cè)評(píng)與實(shí)證分析。

在第二期“雙高計(jì)劃”的戰(zhàn)略框架下，高職院校必須實(shí)現(xiàn)從單向供給型教育組織向產(chǎn)業(yè)共生型創(chuàng)新主體的深度轉(zhuǎn)型。