2026年是全面貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神的關(guān)鍵之年，是“十五五”規(guī)劃的起步之年，也是貫徹實(shí)施《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》的重要一年。按照“2024年全面升級(jí)、2025年鞏固優(yōu)化、2026年總體穩(wěn)定”的發(fā)展脈絡(luò)，2026年大賽將提高政治站位，鞏固改革成果，保持賽事體系穩(wěn)定，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，以高水平大賽成功舉辦配合高規(guī)格“世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)”同期舉行。

一、緊扣高質(zhì)量發(fā)展主線，助力高技能人才培養(yǎng)

適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)高技能人才培養(yǎng)提出的新要求，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校以辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)揮賽道設(shè)置的導(dǎo)向作用，促進(jìn)職業(yè)院校以專業(yè)集群對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵要素，推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適配度，為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系夯實(shí)高技能人才根基。立足職業(yè)教育類型特色，以大賽為紐帶深化職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、育訓(xùn)并舉”，推動(dòng)構(gòu)建“賽事—教學(xué)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)新”的人才培養(yǎng)閉環(huán)鏈路，使賽事不再是孤立的“一次性競(jìng)賽”，而是融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程的“常態(tài)化載體”。引導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)一步明確大賽總決賽各階段賽事辦賽定位，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技能人才成長(zhǎng)規(guī)律開展備賽活動(dòng)，加大裁判培訓(xùn)力度，增強(qiáng)賽事專業(yè)性，以大賽專業(yè)化支撐人才培養(yǎng)科學(xué)化，以賽事高質(zhì)量發(fā)展賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、優(yōu)化賽道設(shè)置，服務(wù)支撐國(guó)家戰(zhàn)略

黨的二十屆四中全會(huì)指出，要堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)為骨干的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系[3]。2026年大賽將以優(yōu)化提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，在保持賽道設(shè)置整體穩(wěn)定基礎(chǔ)上，緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域及民生急需領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，適當(dāng)完善賽道設(shè)置，將2025年新增職業(yè)教育專業(yè)納入相應(yīng)賽道，增強(qiáng)賽道對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)與銜接專業(yè)的適配性。引導(dǎo)職業(yè)院校服務(wù)國(guó)家文化戰(zhàn)略，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與新技術(shù)發(fā)展融合，助力提升國(guó)家文化軟實(shí)力。推動(dòng)“職普融通”實(shí)踐從“試點(diǎn)”走向“深化”，為更多不同教育背景的學(xué)生提供同臺(tái)競(jìng)技、交流互鑒的平臺(tái)，促進(jìn)教育資源的整合與共享，助力構(gòu)建融通融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

三、加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)職教關(guān)鍵要素改革

適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技變革與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，依托世界職業(yè)院校技能大賽研究與成果轉(zhuǎn)化中心和大賽委托課題等載體，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，開展專項(xiàng)研究，剖析大賽育人價(jià)值，提煉可復(fù)制的產(chǎn)教融合案例，探索綜合育人新模式，推動(dòng)提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促融”，引導(dǎo)職業(yè)院校對(duì)標(biāo)參賽項(xiàng)目體現(xiàn)的行業(yè)新技術(shù)、新工藝與新規(guī)范，反哺教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案升級(jí)，加速優(yōu)秀參賽項(xiàng)目向課程、教材等轉(zhuǎn)化，真正落實(shí)“以賽促改、以賽促建”，提升職業(yè)教育關(guān)鍵要素改革成效。

四、拓展海外布局，服務(wù)構(gòu)建全球技能治理生態(tài)

著力強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，規(guī)范海外賽區(qū)設(shè)置，推動(dòng)海外賽區(qū)從“試點(diǎn)”走向“常態(tài)”，建立健全國(guó)內(nèi)對(duì)接單位的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，明確各方職責(zé)，保障辦賽質(zhì)量，持續(xù)打造“輸出中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)全球技能治理”的重要國(guó)際公共產(chǎn)品，助力打造具有全球影響力的教育中心。根據(jù)“一帶一路”建設(shè)需要和有關(guān)國(guó)家及職業(yè)院校意愿，穩(wěn)步拓展大賽的國(guó)際覆蓋范圍，適當(dāng)擴(kuò)設(shè)海外賽區(qū)。職業(yè)院校要主動(dòng)加強(qiáng)與國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)及共建“一帶一路”國(guó)家職業(yè)教育組織的深度合作、務(wù)實(shí)合作，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、方案與國(guó)際接軌，以技能標(biāo)準(zhǔn)互鑒拓展國(guó)際交流維度、以賽事成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，逐步將大賽建成引領(lǐng)全球技能人才培養(yǎng)、促進(jìn)文明交流互鑒的重要平臺(tái)。（節(jié)選自《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2026年第6期）